关于特训学校的思考

爱为何伟大

既然是有父母父母出现的故事，还是浅浅谈谈爱，其实我还有一篇草稿没发，想着听完贝多芬第四交响乐后再完善发出来。

妈，如果您养儿就是为了防老，那就不要说母爱有多伟大了。您养来养去还是为了自己，那是交换，等不等价还两说着呢，碰到我这么个不孝顺的，您就算赔了。

― 丁元英, 《天道》

天道中，丁元英这句话是对忠孝文化的痛斥，因为杀妻求将，杀子救父，舍小为大这些故事我们听了好久，然后开始以此为信条，美其名曰美德。一提起父母就说有多伟大，可实际上伟大的不是父母，而是身为父母的具体的人，伟大的是他们身上的美德，恰好表现在父母的这个身份上。父母对孩子有父爱母爱，不意味着每个父母都这样。

人类是早熟的动物，在完全没有自理能力之前就出生了，无法走路，无法自己觅食。当然，照顾幼崽成长是动物本能，但是人类具有高等智慧，显然只养活对人来说太过便宜了，这也就是很多父母缺少的，父母需要给孩子足够的教育，这对父母的要求很高，但是大多数人都没有这种责任与担当，就这样当上了父母。我认为这是人类的性早熟，而这种现象导致了父母应该承担的教育责任没有被承担，于是接力棒交到了社会。

学校教育与军队教育

我身边去军队的基本有两类人，一类是去国防科大这类学校的同学；另一种就是老家的人，大多都是没有事业，或者难以管教。

几个月前和我表姐闲聊，聊到了服兵役和教育问题。表姐师范学校毕业，早些年大专毕业，在老家也带过课，刚好教过父亲熟人的儿子。以前还听说他不尊重老师，甚至对老师大打出手，后面就去军队服兵役了，给治得服服帖帖的。

表姐很感慨，看到新闻里的各种士兵英姿飒爽，保卫祖国，都觉得他们很伟大。但一旦想到这些人里有这种学生，这种崇敬之情开始大打折扣了。这就是接力棒交到了社会的例子，当然这是一个好例子，因为国家机器本质上受到一定的监管，培养与训练也具备一定的科学性；而特训学校就不一样了。

破局之道

军队至少是一种正规的训练，关系到国家机器运转，不能马虎。同时士兵的身体有硬性要求，于是出现了特训学校。这些特训学校不一样，收钱办事，利用最简单的暴力实现服从性训练，就像训练动物一样。你受到各种虐待，各种不公，各种猥亵，都无法被证明。而能够将孩子送到这种地方，本身就说明这些父母没有尽到责任。

修为成佛，在求。悟为明性，在知。修行以行制性，悟道以性施行，觉者由心生律，修者以律制心。

― 丁元英, 《天道》

以行制性，本身利用暴力，贪念去强迫人，就不可能到达真正的彼岸。

我突发奇想，想找到一个破局之道。怎么反抗，第一点是用生命作为筹码，因为我以为学校没有权利能杀死一个人，因为送进去的父母是希望获得一个听话的孩子，不是尸体。就像艾伦威胁皮克酱，你得到的命令是带回或者吃下艾伦耶格尔，并没有被授权杀死艾伦耶格尔。

不过在思考之际就破灭了，不同点在于动漫设定里是艾伦可以修复伤口，普通人不被杀死，但是被打伤了造成不可逆伤害，并不是一个完美的破局之举。

那么引发的第二个想法就是顺从，除非涉及到严重的原则性问题再反抗，例如性侵。类似于安迪，伺机越狱，慢慢筹划逃离之策；在这个场景下，因为并不是无期徒刑，一定时间后即可解放。但是这要求一个人要有足够的毅力与勇气，这是很难的，跟人打架打输了，不逃跑才是最难的，这才是勇敢。

本来我写了很多，关于被送进去的学生与这种命运的必然性，但是我删了。这就是所谓的道吧，一说就错，一点就破。不可说，不能说，我也不知道我有没有勇气面对那种现实，写的“很多”，估计也会被一群人围攻，我不敢，我想我也没那么勇敢。有机会可能会在某次酒后上头后和周围的朋友谈起吧。借用罗翔老师那句话做一个结尾：

愤恨没有用，就当命运之神把你推向那勇敢的时刻，希望你能够像你想象中那么勇敢。

― 罗翔, 《十三邀》